Репетиторы по математике на метро Строгино в Москве

Подготовка к ЕГЭ, ГИА. Подготовка студентов по любым раделам математики, устранение пробелов у школьников и студентов. Подготовка абитуриентов ко вступительным экзаменам в любые вузы. Информатика и программирование.

• Опытный преподаватель. 4 стобалльника ЕГЭ , 4 победителя Всероссийской олимпиады школьников. Стаж работы более 20 лет;
  • Вхожу в ТОП-15 рейтинга Ассоциации репетиторов, объединяющей более 14000 профессионалов;
  • РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ и ПАМЯТИ ученика с помощью специальных упражнений;
  • ГАРАНТИЯ ПОВЫШЕНИЯ ОЦЕНКИ по математике минимум на балл;
  • Систематические занятия с учениками 3-11 классов, устранение пробелов, улучшение знаний и успеваемости;
  • Занятия индивидуальные Развернуть

В чем особенность моих занятий:
  Индивидуальный подход. Успешно работаю с учениками любого уровня, но особенно хорошо помогаю тем, кто сильно отстает или имеет
  " большие пробелы в знаниях. Моя цель - не просто
  подтянуть, а превратить "слабые места" в сильные стороны.
  Доверительные отношения. В каждом отдельном случае я нахожу подход к ученику, чтобы создать
  2. комфортную атмосферу. Это помогает быстрее выявить сложности и вместе с учеником их
  преодолеть.
  Ученик Развернуть

Программа 5 - 9 классы: подготовка домашнего задания, ликвидация пробелов в знаниях, развитие логического мышления. Провожу подготовку учащихся к сдаче ОГЭ.Обладаю опытом работы в классах коррекционно-развивающего обучения, общеобразовательных и гимназических классов с углублённым изучением математики, а также индивидуальных занятий с учащимися разного уровня подготовки.

Математический анализ: 1-2 курс экономических специальностей. Методы оптимальных решений (МОРы): 2 курс экономических специальностей Микроэкономика, макроэкономика: 1, 2, курсы, а также школьная экономика.
  Эконометрика - 3 курс экономических специальностей Бухгалтерский учет - 3 курс экономических специальностей Подготовка к экзаменам APT. Возможен вариант преподавания вышеуказанных предметов на английском языке.Ставку 1000-1500 руб./60 мин.

Занимаюсь с учениками (5 - 8 классов) по математике (алгебра и геометрия). Помогаю преодолеть трудности со школьной программой, развить логическое мышление/смекалку и не тривиально относиться к предмету.
   Занимаюсь с учениками (5 - 8 классов) по русскому языку. Помогаю преодолеть трудности со школьной программой, развить красноречие, лаконичность устной речи и не тривиально относиться к предмету.
  Возможны занятия со школьниками 1 - 4 классов по согласованию.
   Учу основам Развернуть

Несколько лет работаю с детьми с 1-2 по 9 класс. Нахожу индивидуальный подход, использую наглядные пособия для объяснения, добиваюсь глубинного понимания материала, а не тупого заучивания математических формул или бездумного повторения английских фраз. Из экзаменов могу готовить к ОГЭ по информатике, "на четвёрку" - к математике, помочь с разбором ОГЭ по английскому. ЕГЭ не пробовала, но, полагаю, аналогично.Имею педагогическое образование (учитель информатики и английского) Развернуть

Подготовка к олимпиадам, ЕГЭ и ГИА школьников 8-11 класса и абитуриентов. Консультации студентам 1-2 курсов.В 1989-2000 гг. внештатный преподаватель кафедры общей физики ФАЛТ, МФТИ.

Математика: обучение школьников 10 - 11 классов, абитуриентов, студентов. Подготовка к ГИА и ЕГЭ.
  Качественное прохождение школьной программы, проработка домашних заданий, дополнительные разделы математики. Подготовка в физико - математические школы, лицеи. Помощь учащимся, самостоятельно изучающим математику. Помощь в освоении базовых математических дисциплин для студентов.
   Физика: обучение школьников 10 - 11 классов, подготовка к ГИА и ЕГЭ.
  Индивидуальное обучение и в группе Развернуть

От средней школы до студентов (математика - 5 - 11 класс; физика 7 - 11 класс). Подготовка к сдаче ОГЭ и ЕГЭ. Методика обучения основана на глубоком изучении фактов с их проговариванием (понимаю только то, что могу сказать), правильном подходе к задаче (выбор факта, его воспроизведение и последующее решение). К сожалению, школа зачастую грешит тем, что ученик решает задачу, основываясь не на фактах, а на том, как решалась похожая задача.