Репетитор Красовицкий Петр Ильич, 1996 г.р.

Комментарий: Занимаюсь тьюторской и репетиторской работой для школьников и студентов.
  
  I. Как репетитор по философии, обществознанию, психологии я работаю по задачам:
  
  1. Подготовить к зачету или экзамену.
  2. Объяснить отдельную сложную тему.
  3. Помочь с написанием письменной работы.
  4. Индивидуально изучать дисциплину для полноценного погружения в нее.
  
  
  II. Репетитор по английскому языку.
  
  Я - обладатель кембриджского сертификата о знании английского языка.
  Занимаюсь переводами книг и статей с английского.
  Опыт преподавания для школьников - 6 лет.
  
  Работаю по задачам:
  1. Догнать школьную программу и закрыть долги по английскому языку.
  2. Подготовиться к контрольной или экзамену.
  3. Повысить качество выполнения домашнего задания.
  4. Набрать необходимый уровень для перехода в более сильную группу по английскому или в более сильную школу.
  5. Подготовиться к ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку.
  
  6. Расширить и углубить школьную программу по английскому языку, изучать его более интенсивно и знать лучше, чем может научить школа.
  7. Развить отдельный навык использования языка, например, говорение.
  8. Полноценно изучать язык с нуля до уровня upper-intermediate.
  9. Совмещать изучение английского языка с развитием кругозора, навыков работы с текстом, эмоционального интеллекта, творческого мышления, искусства сторителлинга.
  10. В работе с билингвами развивать знание нескольких языков сразу.
  
  На занятиях по английскому языку я не только прокачиваю навыки знания и навыки использования языка, но и погружаю ученика в понимание внутреннего устройства, логики английского языка.
  Я выстраиваю процесс обучения таким образом, чтобы вместе с знанием языка ученик расширял свой кругозор, развивал когнитивные функции, эмоциональный интеллект, узнавал больше о себе и о мире.
  
  
  
  III. Тьюторское сопровождение школьников.
  Опыт - 3 года.
  
  В позиции тьютора для школьников я работаю по задачам:
  
  1. Решить трудности в школе по направлениям учебных навыков, понимания предметов, выполнения д/з, написания контрольных работ.
  2. Повысить школьную успеваемость.
  3. Подготовиться к переходу в более сильную школу.
  4. Развиваться по интересным предметам, расширяя и опережая школьную программу.
  5. Раскрыть учебную любознательность школьника и повысить его мотивацию.
  6. Развить образовательные навыки, которым не учат в школе: учебную самостоятельность, самоорганизацию, тайм-менеджмент, постановка собственных учебных целей, нужные в школьной учебе софт-скиллс и лайф-хаки.
  7. Определиться с профессиональным выбором: осознать собственные ценности, способности, амбиции, образовательные и карьерные планы.
  8. Сформировать и сопровождать по индивидуальному образовательному маршруту, соответствующему интересам школьника и планам семьи.
  9. Индивидуальные программы развития: фундаментальное мышление, эмоциональный интеллект, креативное мышление, финансовая грамотность, сторителлинг.
  10. Консультирование родителей по учебным вопросам школьника.
  
  В работе я опираюсь на собственные методики, тьюторские технологии и методы нарративного консультирования.
  
  
  III. Тьюторское сопровождение студентов.
  
  В роли тьютора для студентов я работаю по задачам:
  
  1. Консультирование и помощь в написании студенческих работ.
  2. Подготовка к экзаменам по гуманитарным предметам.
  3. Консультирование в решении текущих учебных трудностей.
  4. Повышение мотивации к учебе, нахождение личных смыслов в процессе получения высшего образования.
  5. Формирование индивидуального образовательного маршрута, соответствующего ценностям, амбициям, профессиональным склонностям и целям тьюторанта.
  
  
  
  Как я работаю?
  
  1. Моя работа основана на личном педагогическом контакте с каждым учеником.
  2. Я занимаю союзническую к ученику позицию, помогаю ему обнаруживать собственные ресурсы и справляться со стоящими перед ним задачами.
  3. В своей работе я объединяю педагогические и психологические методы помощи ученику. Я опираюсь на педагогические и тьюторские технологии, знание возрастной и педагогической психологии, методы нарративной психотерапии. Для каждой ситуации индивидуально подбираю из этого арсенала те инструменты, которые наиболее эффективным образом помогут в разрешении сложностей в учебе.
  4. Для каждого ученика я составляю индивидуальную программу, которая призвана реализовать стоящие перед нами задачи, развить ученика в зонах его ближайшего роста, учитывает условия мотивации ученика, его возраст, характер и интересы.
  5. В работе со школьниками я учитываю и цели родителя, и интересы ученика, и требования школы....
Читать полностью