Репетитор Ценёва Елена Викторовна, 1985 г.р.

Комментарий: Я являюсь педагогом дополнительного образования детей от 4х лет, школьников, подростков и взрослых.
  Чему я могу научить:
  Самых маленьких (дети от 4х лет) - читать. Чтение - важная часть успеха на протяжении всей жизни и основы закладываются именно в букварный период.
  Программа обучения включает в себя следующее:
  1. Изучение букв. Узнавать буквы, читать, писать, слышать, различать.
  2. Ребенок учится соединять буквы в 4 вида слогов, и читать, в разных, по сложности, схемах слов.
  3. Схемы слов ребенок учится видеть и читать в разных по сложности предложениях. А предложения, уже, в разных, по сложности, текстах.
  4. Развитие всех видов памяти, интеллекта, логики, мышления. Основы математики (состав числа, математические понятия)
  По итогу обучения у ребенка формируется навык слогового, плавного, правильного, осознанного чтения небольших текстов со скорость. 20-40 слов в минуту.
  Детей постарше (дошкольники и первоклассники).
  Программа обучения включает:
  1. Осознанное чтение целыми словами. Усвоение ударения в словах.
  2. Понимание текстов разного типа (научные, художественные).
  3. Слияние техники чтения и понимание смысла текста.
  4. Выполнение логических, ассоциативных и лексико-грамматических упражнений. Повышение интеллектуальной способности. Работа над вниманием - концентрация, переключаемость, распределение, устойчивость. Методы запоминания карточек -картинок до 20 штук и более.
  5. Основные понятия, о которых ребенок должен знать при поступлении в первый класс (профессии, времена года, животные, противоположные по смыслу слова и многое другое)
  По итогу обучения у ребенка формируется навык понимания текстов разного типа. Скорость чтения от 40 до 70 слов в минуту.
  Учащихся начальной школы. Программа обучения включает:
  1. Формирование навыка чтения вслух. От умения читать бегло, выразительно, правильно, понимать содержание прочитанного, анализировать поступки героев.
  2. Формирование навыков функциональной грамотности. Способность понимать письменный текст, использовать его и размышлять над ним для того, чтобы достичь своей цели, развивать свои знания.
  3. Формирование внутренней речи, которая выступает в качестве универсального средства выполнения всех мыслительных операций. Достигается путем освоения трех ступеней навыка чтения "про себя".
  4. Параллельно идет работа над:
  - концентрацией, переключаемостью, распределением, устойчивостью, объема внимания. Освоение различных приемов, техник, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти;
  - формированием логического мышления, пространственного воображения, творческого мышления, навыков анализа и синтеза, обобщения и сравнения, расширения активного речевого словаря;
  - умением запечатлеть, сохранить и воспроизводить слуховые образы;
  - вариативностью мышления (выход за рамки стереотипов и преодоления инерции мышления), скоростью мыслительных процессов;
  - памятью (тактильной, эмоциональной, зрительной и словесно-логической и тд)
  По итогу обучения у ребенка должен быть сформирован навык чтения вслух (беглое, правильное, осознанное, выразительное). Темп колеблется от 70 до 160 слов в минуту, при чтении «про себя» до 200 слов в минуту. Навык подробного пересказа и ответов на поставленные вопросы.
  Подростков 11-14 лет. Программа включает в себя:
  1. Формирование навыка чтения вслух (беглое, правильное, выразительное, осознанное).
  2. Освоение методов чтения «про себя» - просмотровое, поисковое, ознакомительное. Автоматизация процесса чтения.
  3. Формирования навыка работы с текстом. Умение добывать информацию, используя разные методы чтения. Кратко пересказывать изученный материал.
  4. Параллельно идет работа над:
  - концентрацией, переключаемостью, распределением, устойчивостью, объема внимания. Освоение различных приемов, техник, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти;
  - формированием логического мышления, пространственного воображения, творческого мышления, навыков анализа и синтеза, обобщения и сравнения, расширения активного речевого словаря;
  - умением запечатлеть, сохранить и воспроизводить слуховые образы;
  - вариативностью мышления (выход за рамки стереотипов и преодоления инерции мышления), скоростью мыслительных процессов;
  - памятью (тактильной, эмоциональной, зрительной и словесно-логической и тд)
  По итогу обучения у ребенка должен быть сформирован навык чтения вслух (беглое, правильное, осознанное, выразительное). Темп колеблется от 150 до 200 слов в минуту, при чтении «про себя» от 160 до 400 слов в минуту. Навык работы с текстом, учащийся должен уметь добывать информацию, используя различные методы чтения. Кратко пересказывать изученный материал....
Читать полностью

Выезд: г. Видное